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Creare il gruppo classe nel percorso psicomotorio

Dentro alla dimensione scolastica uno degli obiettivi principali dell'intervento psicomotorio è sicuramente il sostegno alla formazione e all'integrazione del gruppo classe.
quando si forma una classe, soprattutto pensando ai primi anni della scuola primaria, si attivano nuove alleanze e  nuove naturali conflittualità che vanno gestite sia dall'adulto che dagli stessi bambini in un clima solidale.
L'ora di psicomotricità è una sorta di ora concentrata in cui i bambini possono vivere i processi di socializzazione intensamente: sperimentano il legame stretto con l'altro, la dipendenza dall'altro, l'espressione di sé con la scoperta delle risorse persanali che possono muovere il gruppo. Una balletto tra autonomia e dipendenza in risposta agli entrambi giusti e buoni bisogni di riconoscimento e appartenenza..
C'è una differenza caratterizzante tra i corsi di psicomotricità extrascolastici e i percorsi proposti nella scuola. In entrambi i casi la psicomotricità vuole favorire la trasferibilità dell'esperienza: scopro le mie risorse  (espressive, di gestione del conflitto, della frustrazione, di progettazione e concretizzazione .....) in un contesto e le riporto in un altro.
A scuola il gruppo di psicomotricità è la realtà quotidiana, l'ora di psicomotricità è allora una prova di alternative: la trasferibilità è diretta, dalla palestra alla classe, esprimo me stesso nel rispetto e nel pioacere della vicinanza dell'altro, muovendoci in un azione condivisa.

Ecco, quindi, qualche breve perché del sogno della psicomotricità diffusa e d integrata nella scuola anche in Italia

Dott.ssa Madella Elisabetta, pedagogista, psicomotricista, studio Scioglinodo